UNITAT DIDÀCTICA 4: DEL SEGLE XIX A LA GUERRA CIVIL A CATALUNYA I ESPANYA: TEMPS DE CONFRONTACIÓ
1a. PART: EL SEGLE XIX A CATALUNYA I A ESPANYA
AVALUACIÓ INICIAL
Materials de Història de Catalunya i d'Espanya al segle XIX. Xtec:
Història de Catalunya i d'Espanya al Segle XIX. Xtec.cat
Material de l'Espanya del segle XIX: Espanya al segle XIX. Kairos
Powerpoints de l'Espanya del segle XIX:
1. Fes un resum del període entre el regnat de Carles IV (1788) i el final de la I República (1874) visionant el següent vídeo:
Indiqueu si són veritat aquestes afirmacions sobre l'Espanya del segle XIX:
- L’augment de la població espanyola al s.XIX és possible gràcies a què ja no es produeixen males collites.
-
A l'Espanya del s. XIX l’economia és agrària de subsistència perquè l’agricultura és l’activitat econòmica
fonamental i la terra la principal font de riquesa. - El comerç interior està poc desenvolupat perquè no hi ha excedents de producció.
- Els terratinents espanyols no volien obtenir els màxims beneficis.
- La societat espanyola és jerarquitzada.
- A finals del segle XIX el proletariat industrial constitueix la majoria de la població espanyola.
- A finals del segle XIX el liberalisme triomfa en Espanya i això suposa que triomfa la revolució burgesa.
Cronología política del s.XIX a Espanya i a Catalunya
4.1 LA GUERRA DEL FRANCÈS I LA REVOLUCIÓ LIBERAL (1808-1814)
Dossier de les Corts de Cadis i de la Constitució de 1812: Les Corts de Cadis i la Constitució de 1812. Historiasiglo20.
Resum dels articles de la Constitució de 1812: La Constitució de Cadis de 1812. Articles. HistoriasigloXX
Origen de l'expressió: Viva la Pepa!: Origen de l'expressió: Viva la Pepa!. Muy interesante.
Mapa de la Guerra del Francès
Activitat 1. Llegiu el següent comentari de text de les Abdicacions de Baiona:
“De Ferran VII
a Carles IV.
El meu venerat
pare i senyor: Per donar a vostra Majestat una prova del meu amor, del meu
obediència i de la meva submissió, i per accedir als desitjos que vostra
Majestat m'ha manifestat reiterades vegades, renuncio meva corona en favor de
La vostra Majestat, desitjant que vostra Majestat pugui gaudir-la per molts
anys. Recomano a vostra Majestat les persones que m'han servit des del 19 de
març.
De Carles IV a
Napoleó Bonaparte.
Sa Majestat el
rei Carles, que no ha tingut en tota la seva vida una altra mira que la
felicitat dels seus vassalls, constant en la idea que tots els actes d'un
sobirà deuen únicament dirigir-se a aquest cap [...] ha resolt cedir, com
cedeix pel present, tots els seus drets a el tron d'Espanya i de les Índies a la seva Majestat l'emperador
Napoleó, com l'únic que, en l'estat a què han arribat les coses, pot restablir
l'ordre; entenent-se que aquesta cessió només ha de tenir efecte per fer gaudir
als seus vassalls de les condicions següents:
1r. La
integritat de el regne serà mantinguda: el príncep que l'emperador Napoleó
jutgi de col·locar en el tron d'Espanya serà independent i els límits de l'Espanya no patiran cap
alteració.
2n. La religió
catòlica, apostòlica i romana serà l'única a Espanya. No es tolerarà en el seu
territori cap religió reformada i molt menys infidel, segons l'ús establert
actualment.”
Abdicacions de
Baiona
(5 maig 1808)
Analitza el
text a partir d'aquestes pautes de comentari de text històric.
I. Classificació de el text
Títol (precisar si forma part d'una obra més àmplia ...)
Autor (breu biografia)DataTipus de text: classificació (econòmic, legislatiu, discurs, diari personal,
epistolar, narratiu ...). Directe o indirecte.
II. Idees principals i secundàries. Llegir el text, subratllar ... (redactar amb paraules pròpies)
III. Significat i rellevància de el text en el seu context. Context històric
(descriure en quin moment històric va ser escrit, quines circumstàncies l'
envoltaven, quins successos rellevants s'estaven donant ...)
IV. Valoració personal (Per què et sembla que resulta significatiu, pots
comparar-lo amb altres textos de l'època, què aporta de nou, continua vigent en l'
actualitat?)
(Els punts III i IV pots unir-los si et sembla convenient)
Activitat 2. Per reforçar els coneixements que heu adquirit sobre la Guerra del Francès, consulteu l'enllaç següent:
El Timbaler del Bruc
Després d'observar el quadre, que representa el Timbaler del Bruc, contesteu de manera individual, les preguntes següents:
- Coneixes aquest quadre? En saps l'autor? Investiga'n el nom, la data i l'autor.
- Què en saps, del timbaler del Bruc i la seva història? I de la batalla del Bruc?
- Què creus que hi ha de llegenda i de real en la història sobre el Timbaler del Bruc?
- Fixa't en com van vestits els personatges del quadre. Hi reconeixes alguna peça de roba?
- Fixa't en l'armament. Quin tipus d'armes feien servir?
Activitat 3. Constitució de Cadis de 1812
L'activitat a realitzar és la composició d'una Infografia en equip en què es
reflecteixin les següents qüestions:
-Origen de la Constitució (Context històric, motius, antecedents, "pares de la
Constitució", raó de l'àlies ...)
-Idees més significatives (relacioneu amb l'Il·lustració)
-Repercussions, influències ...
Per ampliar els vostres coneixements podeu consulta aquests interessants enllaços:
